IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Las distintas redes sociales se han impregnado fuertemente en la sociedad actual y se han convertido en una herramienta de comunicación que brinda la posibilidad de reconocimiento y expresión a sus usuarios. 

La implementación de las Nuevas Tecnologías de Información y la Comunicación (NTIC) en todas las esferas de la sociedad, ha permitido que las familias y educadores/as estemos ausentes para acompañar a los menores en un uso crítico y responsable de las mismas. Podríamos decir que hemos dejado todo en manos de la tecnología, pensando que les puede aportar conocimientos, pero en la realidad mucha de la información es negativa y poco productiva.

El mundo actual ha crecido en un ritmo acelerado que evoluciona con las NTIC y esto nos ha generado procesos de estrés, frustración y miedo. Dicha situación se observa con mas fuerza en los docentes que aun no han ingresado al mundo tecnológico actual. Pareciera que son los menores,  quienes todo lo saben, pero en realidad solo dominan un cierto uso de las NTIC y algunas aplicaciones de carácter popular y comercial, pero les falta tener una visión amplia e integral, desconocen otras herramientas y son fáciles de abordar por una cantidad de situaciones que se presentan en la red como:

• CIBERBULLYNG: se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.

• GROOMING: Lo podríamos traducir como “engatusamiento”. Se ejerce por parte de un adulto a un menor y se tratan de prácticas encaminadas a ganarse la confianza de un/a menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines manipulativos para buscar un posterior beneficio sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnud@ o realizando actos sexuales).

• SEXTING: Consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Existen algunos riesgos que pueden ser evitados y controlados  los cuales son frecuentes y no podemos dejarlos sin otorgar importancia, es decir cada día debemos estar al tanto de la tecnología y con mas precaución cuando la tecnología es el “pan diario” de nuestros días. Algunos riesgos son:

REGISTRO DE DATOS E IDENTIFICACION DE PERSONAS

Nunca podemos saber realmente quién está al otro lado viendo o publicando contenidos y desconoceremos su edad real, sexo, intereses reales.  Una Red Social puede profundizar en el circulo de amigas pero ojo, también puede acercarnos a individuos con intenciones pocos amigables. Si es tu hijo quien maneja datos falsos o en nombre de otro debemos saber que la suplantación de identidad es un delito y en la red queda registrado.

CIBERACOSO

Es la intimidación, acoso o maltrato por medios telemáticos. Si esto es posible en las aulas o la calle, también en los entornos digitales. Estos canales hacen que sean sencillos los insultos, lenguaje o contenidos violentos, amenazas.  Si en algún momento es tu hijo quién amenaza ten en cuenta que en Internet todo queda registrado.

TRAFICO DE DATOS

Muchas redes venden datos personales a empresas de publicidad que luego inundan los correos con “spam” o realizan estudios de mercado en base a los gustos e intereses. Incluso si hemos publicado nuestro móvil puede que nos llamen o lleguen mensajes publicitarios vía whatssap.

SATURACIÓN DE INFORMACIÓN

En internet hay tal cantidad de información que es imposible procesarla, asimilarla y cuestionarla de manera objetiva y crítica. No toda la información disponible es veraz o actual. Por eso, una educación el el filtrado e interpretación crítica de esa información nos ayudará en adquirir una actitud responsable en el uso de la Red.

No pensemos que las NTIC han traído un panorama repleto de riesgos propios. Los múltiples agentes de socialización: familia, instituciones educativas y medio social, nos trasmiten valores de competencia e individualismo, donde la violencia está presente constantemente y no solo no es cuestionada sino que a veces se premia, basada solo en cuestiones de popularidad y no en la calidad de la información. Las NTIC, como herramientas que son, en muchas ocasiones sólo cumplen un papel reproductor de estos valores y agentes de socialización.

Las Redes Sociales son atractivas porque suponen un espacio donde son protagonistas, donde se relacionan con otros semejantes, usan su propio lenguaje y donde caben sus gustos e intereses reales.

Por tanto, la única propuesta capaz de mejorar el uso de las NTIC es, combinar medidas de prevención en la actualidad, con un proceso educativo donde estén implicados todos los agentes relacionados con el/menor y donde éste juegue un papel protagonista. El objetivo es educar en un uso crítico y responsable de las herramientas tecnológicas. De esta forma, no serán herramientas para la reproducción social sino recursos para la transformación.

Si bien las tecnologías de información son un elemento esencial en la vida cotidiana y más aun para los adolescentes los cuales se mantienen alucinados por internet, videojuegos y uso de telefonía celular; que de acuerdo a sus características ofrece infinidad de aplicaciones; que se vuelven indispensables en su vida diaria; no podemos ser flexibles a un libertinaje tecnológico y por eso es necesario aplicar algunos consejos:

Deberemos buscar la mejor manera de comunicarnos con nuestros hijos.

No imponer normas, si no llegar a establecer acuerdos y consensos pactados.

Usar programas informáticos para controlar los contenidos o visualizar el uso de los menores en el ordenador.

Pasa tiempo junto con tu hijo en internet, chatear juntos, realizar búsquedas y leer información.

Habla con otros padres y madres, comparte información y conocimientos.

Mantén actualizado tu antivirus, firewall y sistema operativo.

Mantener un mínimo nivel de privacidad para  elegir a nuestros amigos.

Así mismo configurar nuestro espacio para que sólo puedan participar de él amigos.

No aceptar invitaciones de desconocidos, tener una lista de amigos no es una competición ni una colección.

No revelar información personal como dónde vivimos, donde estudiamos, números de teléfono.

Piensa muy bien las imágenes que vas a colgar.

Ten cuidado si te planteas quedar con alguien a quien no conoces.

No compartas tus contraseñas.

Ten cuidado cuando accedes desde cibercafés, ordenadores púbicos y wifis abiertas.

Valora usar nombres falsos en algunas ocasiones, en chats o foros que no sean de confianza.

Mantén tapada tu webcam, puede ser activada de forma remota sin tu consentimiento.

Las redes sociales comienzan a intervenir cuando se presenta una necesidad para compartir intereses e inquietudes y el sistema educativo no queda aislado de estas situaciones cuando se comparte información, consultas, foros, uso de aplicaciones web 2.0 y muchas actividades que cada día enriquecen los conocimientos formativos de un estudiante.

En el ámbito educativo, con las redes sociales surgen nuevas oportunidades para la innovación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El conocimiento abierto, las estrategias basadas en la participación y las nuevas competencias digitales forman parte de esa dinámica. Las iniciativas de networking  pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y el auto-aprendizaje, contribuyendo a transformar las instituciones educativas.

El trabajo de influencia con las redes sociales se muestra como un factor importante en:

1.- LOS DOCENTES

Los  recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Los discos CD/DVD e Internet proporcionan al profesorado múltiples recursos educativos para utilizar con sus estudiantes: programas, webs de interés educativo.

Tratamiento de la diversidad. Los materiales didácticos interactivos (en disco y on-line) individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo

Facilidades para la realización de agrupamientos, facilitando al profesorado la organización de actividades grupales en las que los estudiantes deben interactuar con estos materiales.

Mayor contacto con los estudiantes, atraves del  correo electrónico se establece  un nuevo canal para la comunicación individual con los estudiantes, muy  útil en la caso de alumnos con problemas específicos, enfermedad.

 Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios auto correctivos de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.

Facilitan la evaluación y control. Existen múltiples programas y materiales didácticos on-line, que proponen actividades, evalúan resultados y proporcionan informes de seguimiento y control  de los alumnos.

 Actualización profesional, mediante la utilización de los recursos que aportan las TIC como herramienta para el proceso de la información y como instrumento docente, supone una actualización profesional para el profesorado, al tiempo que completa su alfabetización informática y audiovisual.

Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. El hecho de archivar las respuestas de los alumnos cuando interactúan con determinados programas, permite hacer un seguimiento detallado de los errores cometidos y del proceso que han seguido hasta llegar a la respuesta correcta.

Contactos con otros profesores y centros utilizando canales de información y comunicación de Internet para  compartir experiencias, realizar materiales didácticos colaborativamente.

2.- ALUMNOS

Aprendizaje en menor tiempo y de manera agradable y armónica.

La utilización de un instrumento atractivo y muchas veces con componentes lúdicos.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, tienen alcance a todo tipo de información.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La interactividad que proporcionan las TIC pone al alcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación de sus conocimientos.

Mayor proximidad del profesor. A través del correo electrónico, puede contactar con él cuando sea necesario.

Flexibilidad en los estudios que  aporta los entornos de tele formación y la posibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materiales interactivos de auto aprendizaje.

Instrumentos para el proceso de la información que sirven para procesar la información: escribir, calcular, hacer presentaciones.

Ayudas para la Educación Especial, en personas con necesidades especiales es uno de los campos donde el uso del ordenador en general, proporciona mayores ventajas.

Ampliación del entorno vital que proporciona posibilidades informativas y comunicativas de Internet ampliando el entorno inmediato de relación de los estudiantes.

Más compañerismo y colaboración, a través del correo electrónico, chats y foros, los estudiantes están más en contacto entre ellos y pueden compartir más actividades lúdicas y la realización de trabajos.

3.- LA INSTITUCION EDUCATIVA

Los sistemas de tele formación pueden abaratar los costos de formación ya que al realizarla en los mismos lugares de trabajo se eliminar costos de desplazamiento.

Los sistemas de tele formación permiten acercar la enseñanza a más personas, sin problemas de horarios ni de ubicación geográfica.

Mejora de la administración y gestión de los centros, con el uso de los nuevos instrumentos tecnológicos.

La existencia de una red local y la creación de las adecuadas bases de datos mejorarán la comunicación interna y facilitará actividades como el control de asistencias y la planificación de actividades.

Mejora de la eficacia educativa al disponer de nuevas herramientas para el proceso de la información y la comunicación, más recursos educativos interactivos y más información, pueden desarrollarse nuevas metodologías didácticas de mayor eficacia formativa.

Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local.

Comunicación más directa con la Institución Educativa.

Recursos compartidos, a través de Internet, la comunidad educativa puede compartir muchos recursos educativos.

Proyección de los centros. A través de las páginas web y los foros de Internet, los centros docentes pueden proyectar su imagen y sus logros al exterior.

Esto nos deja una conclusión que las redes sociales son muy importantes en nuestra vida cotidiana y mucho más para nuestro desarrollo educativo pero al mismo tiempo debemos ser conscientes de lo adictivas que son y que no las tenemos que poner en primer plano en nuestra vida, muchos problemas se pueden presentar como:

Distracciones en los alumnos quienes se dedican a jugar en vez de trabajar.

La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda

Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda.

En Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que seguirán los alumnos. Por otra parte, en las comunicaciones virtuales, el dialogo es muy complicado y obsoleto.